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李发海:尊重孩子,教育自己
2016-01-20 35887

尊重孩子,教育自己

——我的育子梦

    教育孩子,就是教育自己。这是我为人母3载以来痛彻心扉的心灵感悟。从事教育科研工作十余载,所累积的点滴,都不及这3载多与女儿朝夕相处,她所告知我的:时刻教育自己,反思自己的教育行为,学会尊重孩子。

尊重孩子,教育自己给孩子一个安静和谐的成长环境。

妞妞(乳名)的出生,给一家人带来了欢乐,亲朋好友都前来贺喜。按照中国的传统习俗,小儿出生,要过12天,摆满月酒,过百天,庆祝一周岁生日,等等。我家也没有免俗。由于妞妞出生在腊月,随即就是正月,大家都在过大年。于是12天和满月酒都办的热热闹闹,父母大摆延宴,邀请亲朋。于是,从早晨到晚上,一拨又一波的人来了,又走了,来了,又走了。一会儿这个抱抱妞妞,一会儿那个抱抱。妞可是真乖,不哭,也不闹,任凭人家抱来抱去的。热闹了一整天。屋里有大人们的谈天说地,还有学龄前儿童的打闹、歌声。弄得我筋疲力尽,

蒙台梭利的《儿童的秘密》在“新生儿”一部分有一段话是这样写的:“当儿童刚出生时,所有人关心的是他的母亲。她是受苦了。但儿童就没有同样受苦吗?关心的是不让母亲见到阳光和听到嘈杂声。但对来自无光亮无声响之处的儿童又怎么样呢?他也需要安静和黑暗。他是在一个没有受到任何的袭击、没有丝毫的温度变化和为他的安宁而造成的液态环境中长大的。一瞬间充满敌意的气氛改变了这个黑暗和安静的家。他娇嫩的身体触到了粗糙的物体,并受到粗心大意的成人粗暴对待。”

而我们,真的是在为母亲和儿童着想吗?真的是在庆祝一个新生儿的诞生,还是在满足成人的虚荣?当儿童来到这个陌生的世界,我们的这些传统习俗难道不是对儿童的“粗暴对待”吗?

随着我身体的渐渐康复,我一直主张不带妞妞参加聚会,拒绝再过百天,一周岁的生日也只是家里人简单的庆祝一下。孩子,需要在她新出生的时候,有一个安静和谐的环境。这是一种尊重。

尊重孩子,教育自己保护孩子的好奇心和冒险精神。

妞妞一岁了,开始满屋子的奔跑,小小的屋子任何地方都是她要探索的地方,一切新鲜的事物她都要尝试。一天,我和妞妞一起玩儿“倒豆子”的游戏。我拿来两只塑料碗,一只碗装了半碗豆子,在两只碗之间倒来倒去。有几只豆子没有倒进另一只碗里,而是掉在地上,“蹦蹦”的在地板上跳着舞蹈。妞妞看到了,于是把所有的豆子都倒在地上,听到“蹦蹦“的声音,妞妞哈哈大笑。可是我却看到了安全隐患:这要是踩上去,摔上一跤,可了不得。于是对妞妞说:豆子是圆的,现在满地都是豆子,如果踩在上面,会摔倒的。我们一起把它们捡起来好不好。妞妞没有理会我,看了我一眼之后,开始在豆子上走路,走到中间的时候,还扭头看了我一眼,有点挑战的味道。等她完全从豆子上走下来的时候,她得意的笑着看着我,像是在说:”看,我没有摔倒,你说的不对!”说实话,我的心灵有些小小的震撼,才1岁多啊!她在用她的实践挑战我这个“权威”。

自此,我积极鼓励妞妞的好奇心和冒险精神,当然,是在做好安全措施的前提下。我以为,这也是一种尊重。

尊重孩子,教育自己抛弃一些陈规戒律。

妞妞二岁了,我似乎已经跟不上她的思维,抑或是多年的思维惯式,让我反思自己的教育理念。一次和妞妞一起去玩儿球回来,我照例让妞妞去洗手,转身去拿毛巾。当我回过身的时候,只见妞妞把皮球放在水盆里,我一看心中立刻不悦:我的女儿为什么这么不爱干净!我有点生气的说:“让你洗手呢,怎么把球放在盆里了?把盆弄脏了,还怎么洗手?“妞妞似乎没有听出我的不悦,而是平静的回答我:“球也脏了,我要帮它洗一洗。”一句话说的我无言以对,让我汗颜。

自此,每每遇到妞妞在做一些事情而我没有看明白,或者和我的想法不一样的时候,我告诫自己:不要着急,要搞清楚孩子在想什么。这是尊重孩子的心理特点。

尊重孩子,教育自己要保护孩子的自尊心和身心成长规律。

妞妞三岁了,已经懂得好面子了,知道了哪些事情是不好的事情。比如,随便丢东西,或者因为没有及时告诉我要小便而尿裤子了,或者夜里尿床。遇到不好的事情,当我问她的时候,她会说:这不是我做的。当我追问她:那是谁做的呢?她会说:是姥姥做的,或者说是姥爷做的。后来,我不再追问了,而是和妞妞一起阅读“尿床了“等绘本小故事,给她讲我小时候也尿床的故事,还告诉她什么叫“画地图”。让她明白,即使尿床也是很自然的事情,当然如果能提前告诉妈妈,那是最好的。

对于孩子的自尊心保护,和做出一些符合孩子身心成长的事情,我想,这也是尊重。

尊重孩子,教育自己要和老师坦诚和真诚的沟通。

妞妞三岁半了,上幼儿园了!我终于成为幼儿园的家长了!些许兴奋,些许担心。妞妞会适应吗?老师对小朋友们都怎么样呢?在家可是不睡午觉的,在幼儿园能睡得着吗?在家吃饭的习惯也不是太好,在幼儿园会怎么样呢?一连串的问题每天会在心头萦绕。于是免不了要问问妞妞,巴望着她能说些幼儿园的事情。可是妞妞偏不,后来问了很多小朋友的妈妈,请教了早教专家,才知道,孩子都基本不说,如果说,也是表演一些儿歌等,或者说些只言片语。

但是,幼儿园的适应问题,是孩子成长过程中的大事,是她社会化的第一步。我决定和老师主动沟通。沟通之前有很多担心,还有好心的朋友劝我:你可千万要注意,不要适得其反,小心老师当面一套,背地一套。但我是相信老师的,而且相信我的坦诚和真诚能够和老师建立起亲密友好的合作关系。事实也证明,我是对的。

我想,和老师真诚的沟通和合作,帮助孩子完成从家里到幼儿园的过度,让孩子在幼儿园快乐的生活,这既是尊重老师,也是尊重孩子。

 

孩子是成长中的个体,我需要学会等待。尊重孩子,尊重孩子的人格,尊重孩子的个性差异和成长规律。我做的还远远不够。作为一名母亲,我的育子梦,就是希望给予妞妞一个尊重、平等的家庭氛围,构建和谐的夫妻关系。作为一名教育工作着,我的梦想是,凡是儿童生活的地方,都有尊重和平等。为此,我将不懈努力!

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