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陆传文:品格教育第3次对话:自责与反思
2016-01-20 6606

品格教育第3次对话:自责与反思   

 

自责如同用尺子抽打伤口,只会让伤口难以愈合、更加疼痛。因为自责只能让人看到自己曾经的不足,并放大这个不足,让自己感到自卑和焦虑。所以,自责对人的进步是没有任何作用的。如果说喜欢推卸责任的人让别人难过,喜欢自责的人则让自己难过。他们把自己锁在内疚的笼子里,无法轻松、开心的飞翔。

 

十几年来,我接待过很多因为自责而苦不堪言的同学,甚至包括幼儿园大班的孩子。我一直都在思考,为什么那么多的孩子们不由自主地自责,折磨自己,让自己变得焦虑、憔悴?后来我发现,一个最重要的原因是:

他们从小到大接受的教育是——好好想一想,你错在哪里了?

而不是——好好想一想,有什么更好的办法解决问题?

我们的教育强调自责,而不是化解和创造。表面上看只是一件小事,但可能会造成民族的痛苦和自卑。因为民族是由个人组成的。

 

高三男生小文已经被自责所带来的内疚折磨得失眠、健忘、无法备战高考了。小文从小升初后就开始自责,因为过于紧张考试怯场没有发挥好,差几分没有考上北京某著名高校附中,但他很想到这个学校学习,父母托人找关系还花了很赞助费才来到这所高中。为此,小文很自责,觉得自己本来可以凭实力考上的,那样就会为家里省下那笔钱了。小文也曾经责怪过父母,觉得自己考试失利是父母平时逼得太急,总在自己耳边叨唠说一定要好好发挥等给自己增添了压力。但反过来小文又觉得父母很辛苦,也是一片好心,不该责怪父母,并因为自己责怪父母而痛恨自己。

到了这所高中后,又觉得自己不是正常考进来的,感到和同学们不一样,有差人一等的感觉。对这个想法小文也不满意,觉得自己不该这么想,但是这样的想法却经常不知不觉的冒出来。这样小文在上课的时候因为满脑子乱七八糟的想法听课效率不高,无故走神,小文又责怪自己注意力不之中……。总之,只要有做不好或者不如意的事,不管是主观的还是客观的原因,小文都责怪自己。一连串的自责让小文愈加的内疚,不喜欢自己,学习成绩也一直在中等上不来,让他和父母非常着急、担忧。

和父母一起来找我的是一个身高有一米八的忧郁大男孩,青涩的脸上满是阴郁。强大的身体,脆弱的心理。我和他们全家一起聊了一会,了解了他的大部分情况后,我建议和他单独聊聊。他爽快的答应了,他很想尽快走出自责的牢笼。

 

自责是痛苦的牢笼,不是上进的动力

我说:“有没有想过为什么喜欢责怪自己?”

小文:“有,在我的脑子里经常浮现小时候父母和老师批评我的话。‘好好想想,为什么总犯错误,是不是不往心里去?好好反省一下。’让我觉得必须把老师和父母的批评放在心上,犯了错误必须谴责自己,否则就不能进步,不是好孩子。”他仿佛回到那个场景中。

我说:“是啊,谁不想做好孩子。责怪自己的时候你会对自己说什么?”

小文:“我会对自己说‘你怎么那么笨?这么简单的事都做不好。’‘你本来应该做好的。’”

我说:“对自己说了这些之后有哪些感受?”

小文:“会变得紧张、焦虑,大脑一片空白,浑身冒冷汗,什么事都做不进去了。”

我说:“我知道,那种感觉很糟糕,习惯性的自责,根本控制不了。”有一点时间我也曾经自责过。

小文:“是的,我希望能把老师和父母的话放在心上,认识到问题的严重性。”

我问:“自责的人都是对自己有要求的人。但是,现在来看自责是让你进步了还是让你受到伤害了?”

小文:“好像伤害更大。”

我说:“都带来了那些伤害?”

小文:“紧张、不能集中注意力、失眠、记忆力不好,恨自己,觉得自己没用。”一脸的消沉。

我说:“既然这样为什么还要自责呢?”

小文:“我对自己不满意,我觉得自己很无能,我必须责怪自己使自己坚强起来,少犯错误。除此之外我不知道怎么办。”

我说:“你现在感觉自己是越来越坚强、自信了,还是越来越脆弱、无能了?”

小文:“越来越脆弱、无能了。”

我说:“自责是让你放大了自己的缺点还是找到了解决问题的方法?”我希望能够通过连续深入的提问让他看清自责的本来面目。

小文:“放大了自己的缺点,觉得自己什么都做不好,总犯同样的错误。”

我沉默,给小文一点思悟的时间。

我:“这就是自责的危害性,自责是一面扭曲的镜子,只能让我们看到变形和残缺的自己。所以,自责是伪装成天使的魔鬼,她不是来帮我们的,是来害我们的。”

小文:“我现在的感受越来越深了。我本来希望通过自责让自己变得坚强,改正错误,但自责却让我越来越不自信,越来越紧张,因为自责不能使我看到自己的优点,反而总是盯着自己的缺点。”爱孩子们的父母和老师啊,掌握一点教育的基本尝试吧。我在内心大声呼喊。

我说:“就是这样。知道南辕北辙的故事吧?”

小文:“知道,我走错了方向。”

我说:“是的,你的目标是正确的——改善自己,变得坚强、自信。但你没搞清方向,用错了力。你原本要寻找的是积极的动力,没想到得到的却是消极的束缚,就像口渴寻找淡水,喝到肚子里的却是海水,让你更加饥渴无力。”

小文:“我希望老师把我带回来,飞出自责的牢笼。”他抬起头,渴望地看着我。

我说:“非常好的比喻,看来你真正明白其中的道理了。自责像牢笼,把本来想高飞的鸟锁住了。现在,老师带你冲破它。”我用力我了一下他的手。

自责不是人类天然的情感,是在后天的教育中形成的,是一种神经质的表现。

 

反思可以让你平静地认识自己

 

小文:“老师,我用什么方法冲破自责的牢笼呢?”

我:“反思。”

小文:“什么是反思?”不懂反思,当然自能自责啊,我们的教育太简单化了啊。

我:“老师问你几个问题,我们从问题中找答案好不好。”这样他才能够找到永远属于他的答案。

小文:“好,老师很喜欢和您这样聊天,让我思路很开阔。”我能感到他对我的喜欢和信任。

我说:“嗯。除了自责之外,你问过自己哪些该做哪些不该做吗?”

小文:“没有。”

我说:“除了自责之外,你问过自己哪些事做得好,哪些事做得不好吗?”

小文:“没有。”

我说:“除了自责之外,你分析过犯错误的原因吗?”

小文:“没有。自责的时候满脑子都是自己的不足,再就是想象以后的错误,其他的什么都想不到。”脸色又一次暗下来。

我说:“现在你回想一下昨天都做了哪些事,哪些该做哪些不该做?”

小文:“该做的是写作业、跑步,不该做的是玩游戏时间太长了、和妈妈顶嘴。”

我说:“你再分析一下为什么玩游戏时间太长?为什么和妈妈顶嘴?”

小文:“玩得太嗨了,不愿意停下来。和妈妈顶嘴是因为觉得妈妈太唠叨、不讲道理。”

我:“如果你自己来想办法解决这些问题你能做到吗?”

小文:“能,我一般要是能够不紧张,我的思路是很活跃的,我也能管住自己。”他自信的说。

我说:“你这样回忆、思考,发现自己优势的时候,内心感到紧张、焦虑吗?”

小文:“很平静,没有感到紧张焦虑,甚至还有些自信。”

我紧绷着的神经也放松下来,尽管我控制的很好,他看不出来。

我说:“和自责时的感受有很大的不同吧?”

小文:“很不一样,不烦躁,能冷静地分析。”

我说:“这就是反思。能够正确的认识自己的思维方式,却不会让自己焦虑。因为反思针对的是对问题的分析和把握,还能发现自己的优势。”

小文:“这就是反思……,好像不难,我也能做到。”我从他语气中知道,他真的懂得了什么是反思。

我说:“是的,你做得非常好,老师为你高兴。你现在感到的是平静、兴奋还是烦躁、焦虑?”

小文:“当然是平静、兴奋啦。”

我说:“为了使你能够更深切地体会自责和反思的不同,你总结一下自责的时候你会用什么样的语句跟自己说话?反思的时候你用什么语句跟自己说话?”我要让熟悉反思和自责的语言模式,让反思成为他思想的一部分。

小文:“自责的时候我会对自己说‘你怎么这么笨。’‘你本该做好的。’‘这么简单的事儿你怎么也做不好。’反思的时候我问自己‘没做好的原因有哪些?怎么才能做好?我的优势是什么?’”

我说:“你抓住关键了,自责是否定自己,反思是认识和创造自己。”

小文:“谢谢老师。您真是救了我了,以前要有人这样教我该多好。”

当你自责的时候,你要问自己“自责能让我把握问题的关键码?能让你冷静的分析问题原因吗?能让你寻找到解决问题的方法吗?如果不能,像切除肿瘤一样切除自责。

 

 

想好“下次该怎么办?”,运筹帷幄

我说:“其实只要你内心有虚心学习、求教的渴望,你会发现身边有经验和智慧的人很多。”

小文:“我明白您的意思了,以后我会虚心向父母、老师请教的。他恭敬的说。

我说:“老师越来越喜欢你了。老师记得你说过上课注意力不集中,为此自责烦恼,现在你分析一下原因是什么?”我发自内心的喜欢他,喜欢每一个孩子。

小文:“原因很多,有的时候是因为不懂,听不进去分心了。有的时候是因为担心听不懂,心理紧张,就越是听不懂了……”

我说:“你有没有发现你越是能够平静的分析自己,你对自己了解的就越多?”

小文:“发现了,我好像从来就没有这样了解过自己,很爽。”他的爽写在脸上。

我说:“知道了原因后,下一步该做什么了?”连续做了几个咨询,很累了,但我还是要耐心诱导。

小文:“应该找到办法,把问题解决掉。”

我:“是的,这也是反思的 一个重要特质:想好下次该怎么办,运筹帷幄。”

小文:“提前做准备,知道怎么解决也就不紧张了。”

我说:“很好。现在你会给自己提供什么样的远和方法呢?”

小文:“提前预习,能听懂就能听进去了,就不会分心了。”我知道他能够做到。

我说:“当你想好‘下次该怎么办’了之后,心情怎样?”

小文:“很开心,也有了自信。”

我说:“这个方法是不是可以用在所有的给你带来麻烦的事情上?”

小文:“是的。”

我说:“反思才是真正的天使,帮你发现和创造自己。”

 

后来,小文和他的父母都向我反馈过情况,小文渐渐地不再自责,已经养成了反思的好习惯,有些事情也能够提前想出解决方法了。他的内心逐渐变得平静、快乐,学习成绩也明显提高了。

苏格拉底说:“没有经过反思的人生不值得活。”反思可以让你的人生更有深度、理性和谨慎,焕发出神奇的魅力。

 

 

 

 

 

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