一．主题讲座《积极教育的力量》（90分钟）

课程背景

面对日新月益的全新时代，社会不断的进步发展，教师同样面临诸多的问题：职业怠倦、生涯迷茫、对学生问题的束手无策、师生关系紧张……，如何帮助教师适应时代的发展，提升教师的幸福感、价值观，更满足新一代学生成长的需要。我们希望用积极心理学助力教师走向未来，适应新时代的新要求。旨在将当代教育与积极心理学有序结合，帮助老师体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而致力于积极创建积极和谐的校园，培养乐观、积极向上的学生。

一、为什么要进行积极教育

1. 积极心理学和积极教育

2. 积极教育教什么

3. 品格优势与美德

二、幸福教师心理资本建设

1.老师，你幸福我才幸福

2.教师的心理资本

3.心理资本让生活更幸福

三、积极教育的力量

1. 给教育者的建议

2. 积极教育案例

3. 提问互动

二．《幸福园丁阳光心态》

——教师积极心态塑造体验式工作坊 （120分钟）

活动介绍

阳光心态，一种积极向上、向善的、宽容的、开朗的健康心理状态。阳光创造了这个美好的世界，和阳光联系在一起，所有事物都变得格外美好、温暖、和谐、积极向上。在教育事业中，同时需要阳光积极心态。作为一名教师，尤其是从事幼儿教育的老师，在提升我们生活质量的同时，更要对学生的成长负责，与学生在一起，需要有一个健康、格外阳光的心态。以善良、美好的品格和行为做好教育教学工作，让自己负责教育的学生时刻生活、学习在爱的海洋里。教师拥有积极的心态和灿烂的笑脸，在课堂上就能构建和谐快乐的师生关系，塑造阳光心态，做积极幸福老师。　

课程收益：  

探索自我、认识自己，掌握调整心态的方法；

学会感恩，提升感恩能力，和谐人际关系；

建立积极向上、团结一心的教师幸福团队。

本工作坊理论基础 

感恩是人类重要的个性品质和积极的内在力量，不仅对个体的心理健康有积极作用，对构建人与人、人与社会之间的良好的关系同样有着积极的促进作用。

马斯洛需要层次理论 

马斯洛需要层次理论揭示，每个人都渴望被别人接受、尊重或欣赏，不过现实生活中如果想得到他人的接受、尊重和欣赏，必须从自我开始，从给予别人开始。

课程形式：

身心体验+互动分享

核心内容

一．心态决定状态

我为你点赞

月亮代表我的心

我的生命情绪树

二．积极的人际关系

生命中的贵人

心灵感应大循环

（内外圈）

三．积极情绪建构与拓展

（1）一个人、一件事、一封信

（2）练习：感恩拜访

四．掌声响起来

（1）最优秀的你和我

（2）不忘初心、方得始终