领导力语录

语录可以用简洁的语言指引方向，助我们顺利前进不偏航、不触礁。

开发领导力，首先要知道不同层级领导的责任。对此，杨天河老师说过：

火车快不快，全看车头带；经营好不好，全看高层搞；

效率高不高，全靠中层抓；指标强不强，全靠基层创。

根据上述语录我们可以推测出不同层次领导力开发的重点：高层应加强企业经营管理的开发，中层应重点加强管理机制建设、队伍建设和协同管理，基层则重点强化创标能力训练。企业发展需要传承，更需要各个层级领导凝心聚力、协同创效。因此，组织培训时，不能简单分级培训，而应向下覆盖一至二个层级，例如高层的经营管理培训如战略执行力建设，除了高层参与外，还需要中层乃至基层领导的群策群力。同样，以中层为主要培养对象的课程往往也需要基层领导和业务骨干的参与。

开发领导力，更要知道领导力的意义。杨天河老师认为：

领导力是判断一个组织未来的头号指标，也是企业持续发展的总开关，同时决定着个人职业的上限。

增速可以判断未来几年发展趋势，但不能判断企业未来。中高层的领导力，尤其高管队伍的领导力，是判断组织未来的头号指标。企业持续发展离不开领导梯队的领导能力，正是领导团队的领导力才能在机制上、政策上、行动上充分挖掘员工的创造力，进而推动企业持续发展。对个人而言，惟有具备较强的领导能力，才能不断向上发展，走上更高的领导位置。可以说，领导力决定着个人职业的上限。

开发领导力，还要清晰把握相关概念。杨天河老师主张：

领导力不是天生的，而是自我造就的过程；

全面领导力不是概念，而是决定职业上限的软实力；

规模领导力不是理想，而是组织发展的内在驱动力。

个人魅力、看透本质、洞察关系、把握趋势这些与领导力高度相关的词没有一个是与生俱来的，都来源于后天自我造就。领导层级越高，对领导力的要求越系统，因而全面领导力才是决定职业上限的软实力。打造规模领导力，让员工自动自发，才能驱动组织发展。

领导力培训经常出现效果不佳的情况，杨天河老师认为：

用线上课程解决员工的个性化学习需求，用实践任务解决集训的领导能力转化问题，用诊断级培训解决组织的高速健康成长问题。

每个人的能力和经验各不相同，当时需要掌握的领导能力也不相同。集训难以解决员工的个性化需求，唯有通过线上课程，让员工因需学习。知不代表会、会不代表精，领导力培训要重视训后实践，用实践转化领导能力。领导力培训应优先服务于企业发展而不是个人能力提升，通过诊断级培训，引入外部专家诊断、培训、辅导，在此过程中引导领导们凝心聚力、协同创效，才是推动组织高速健康发展之道。

如何做好领导力开发呢？杨天河老师倡导：

建立三级领导力开发体系，抓好三类领导力培训项目，推动员工快速晋级，推动团队快速成长，推动组织高速发展。

建立“个人自学+上级教练+开发支持”三级领导力开发体系，各司其职，加速打造领导梯队。同时抓好基于个人成长的领导力线上训练营、基于团队成长的通识性领导力培训班、基于组织成长的诊断级领导力培训班，推动员工快速晋级、团队快速成长、组织高速发展。