宽容:人才成长的摇篮 ――史蒂芬·霍金的启示 史蒂芬·霍金，是继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学、数学家， 1974年，他提出了著名的“黑洞理论”，由此当选为英国皇家学会最年轻的会员，1979年任剑桥大学卢卡逊讲座教授――这是伟大的古典物理学泰斗牛顿爵士曾经担任过的职位。1988年，他获得沃尔夫物理奖。 2002年8月，霍金来到中国，参加国际数学家大会。霍金的到来，在中国大地上迅速掀起了一股“霍金热”，这股“霍金热”引发了人们的若干思考。出于职业习惯，笔者敏锐地发现，有一种东西始终伴随着霍金的成长与成功，那就是宽容。纵观霍金走过的人生路，我有一种强烈的感受，即，宽容，是人才成长的摇篮，而宽容的背后是先进的人才观念。 人才不一定各种才能全面发展：宽容人才才能发展的不均衡。 史蒂芬·霍金当年在大学的学习成绩并不好。他在牛津大学三年的时间中，只是在刚入学和快结束时各考过一次试，成绩很不理想。为了毕业，他不得不接受考官的面试。考官当面问他的打算。他说，他非常喜欢研究理论物理中最基本的两个领域：最大的领域――宇宙，最小的领域――基本粒子。他功课成绩不理想的主要原因是将精力大都用在这些方面了，如果考官给他个一等成绩，他就去剑桥大学从事这方面的研究，他一定能在这两个领域做出成就；如果给他一个二等成绩，他就继续留在牛津大学读书――牛津大学当时没人研究宇宙，而剑桥有这方面的著名专家。这事要是用我们习惯了的人才观和思维方式来考虑，简直是天方夜谭：一个考试成绩不理想的学生，连毕业这一关恐怕都不容易过，更甭说是挑三捡四地到另一个学校去搞什么研究了。但牛津大学的考官们却真的给了他一等学习成绩，满足了他去剑桥大学搞研究的愿望，理由是他对宇宙天文学有特别兴趣，尤其对宇宙大爆炸有着独特的感悟。 史蒂芬·霍金到剑桥大学后，剑桥大学给予他丰厚的奖学金，并给他配备了专门的试验室，安排了适当的研究经费，一切待遇均按特殊人才对待。果然，他在这方面的研究得心应手，成绩斐然。他证明了黑洞的面积定理，发现黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞质量成反比：黑洞因辐射而慢慢变小，而温度却越变越高，最后一刻以爆炸而告终；他在量子引力论方面的研究同样取得了举世注目的成就。接着，他又在量子宇宙论方面作出了至今为止最为杰出的贡献：在经典物理的框架里，他证明了黑洞和大爆炸奇点的不可避免性，黑洞越变越大，但在量子物理的框架里，他指出，黑洞因辐射而越变越小，大爆炸的奇点不但被量子效应所抹平，而且整个宇宙正是起始于此。这些成就使他最终成为当今世界上继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。 毫无疑问，如果当初社会、学校、家庭等方方面面没有宽容霍金才能发展的不均衡，那么，在方方面面的压力下，或许牛津大学会多一个合格的毕业生，但整个世界就会少一个科学巨人。 人才不一定“样样是模范”：宽容人才的缺点。 一个人的优点、缺点（有时其实是特点）往往相伴而生。如，在体育方面有天赋的孩子，往往好动甚至好斗，难免“惹事生非”。但只要他不出大格，没有违法，他就首先是个人才，全社会都应扶持他、鼓励他、培养他。但是，事实并不总是如此。“优点不说跑不了，缺点不说不得了”，这是我们传统人才培养理念的典型写照。受这种思想的支配，当我们发现一个人在某一方面有出类拔萃的才能，或仅仅是在某一方面有超出常规的举动或特长、爱好时，我们往往不是去创造条件，开发他这方面的才能，鼓励他在这方面不断发展，而是更严格地去寻找、敲打他其他方面的不足或缺点，以便使他“全面发展”，免得“翘尾巴”而“骄傲使人落后”。结果，有的人被敲打了一辈子，缺点不见得被敲打掉，锐气、灵气、才气却被敲打没了。如果工作中再出现点闪失，更是要时不时地拽拽“小尾巴”，还美其名曰“提个醒”，以防“好了伤疤忘了痛”。结果，被敲打的人怀疑了自己一辈子，心里窝火一辈子，最终没能做出任何骄人成绩。 其实，如果求全责备的话，霍金也并不十全十美。他在牛津大学读大学时，就喜欢饮酒作乐；工作中，他的同事说，他虽然很幽默，但也很固执；在生活中，他也不是楷模，他抛弃了与他相濡以沫近30年的结发妻子，转而与一个护理他的年轻姑娘结了婚。这事似乎很值得说道说道，但英国人在吃惊之后，很快予以理解与包容。 总之，那个学习成绩不佳的大学生霍金之所以能成为今日的科学巨人霍金，很大程度上应该归功于英国人才观念中的宽容因子。我们在重视人才、培养人才、使用人才方面，应该借鉴英国人的人才观，多一些宽容，少一些求全责备。如，我们不妨允许不会背唐诗宋词的数学天才、不知道“延安整风”的电脑奇才进大学；不妨“放纵”一下人才身上那点这样那样的“小毛病”，不再要求他们“样样是模范”；对于人才在工作中发生失误甚至失败要有一个正确认识，就象江泽民总书记2001年8月7日在北戴河的讲话中指出的那样，科学探索是认识真理的实践过程，成功的探索可以取得接近真理的认识，失败的探索可以成为接近真理的过程，在这个过程中，出现曲折、失误、甚至失败是难免的。有了这样的认识，才能营造出鼓励创新、鼓励探索、催化人才成长的良好环境。　　 目前，我国已经迈进WTO的门坎，我们面临着方方面面的竞争。所有竞争最终都体现在人才的竞争上。只要我们敢于面对现实，结合我国的实际，借鉴英国等发达国家在人才方面的一些成功的做法和经验，中国就会人才辈出，我们就能取得竞争的优势。