赞赞本学期给自己定了一个目标，那就是当上三好学生。在赞赞班里，评选三好学生的硬性标准是期末考试班级成绩名列前十，而且单科成绩均不能低于90分，达不到这两点，就没有资格参加评选。赞赞对自己很有信心，但班主任却不是这样想的，班主任认为赞赞的语文基础知识不扎实，平时单元测试就很少考到90分，尽管期末考试总成绩进入前十没有问题，但还是会受限于语文成绩。出于这种考虑，班主任给赞赞定了一个评上“优秀少先队员”的目标。

     赞赞表面不说，心里暗暗不服，她认定了“三好学生”这个目标，复习期间，她卯足了劲，一点也不敢懈怠，尤其是语文，还特意让妈妈给她找了一对一辅导老师，功夫不负有心人，赞赞在学期末如愿当选了三好学生。

      老师和家长看到了赞赞的潜力，希望她一鼓作气，下个学期末拿到教管中心三好学生，这一项荣誉是很高的，评选范围是全市范围内的小学生，通常一个学校只有几个名额。老师给赞赞提出了这样的目标，说明老师很认可赞赞的综合实力。然而，令大家没有想到的是，赞赞却对这个目标不以为然，妈妈以为赞赞不自信，不明就里地给孩子打气。赞赞道出了自己心里的真实想法，原来赞赞并不是担心自己达不到这个目标，而是另有一个目标。赞赞计划抓紧时间学奥数，因为她想报考的中学的入学考试，重点就是考奥数的内容，而评上教管中心三好学生，并不能给她的入学考试加分，所以她为了自己的目标，放弃了老师给她定的目标。

      对于一部分孩子来说，别人给他下达一个目标，他会把这个目标当成自己的目标去努力，而对于动力型性格的孩子来说，只有他自己心中的那个目标，才是真正的目标。